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Come prendere appunti durante le lezioni all’università
Guarda le slide o leggi i materiali prima della lezione. Durante, annota le idee con parole tue invece di cercare di copiare tutto. Entro uno o due giorni, trasforma gli appunti in domande con cui metterti alla prova. La scelta tra penna e computer conta meno di quanto suggerissero le prime ricerche; conta di più cosa fai con gli appunti dopo.
Prima della lezione
La maggior parte dei docenti pubblica le slide o una scaletta nella pagina del modulo sulla piattaforma di apprendimento virtuale prima della lezione. Dedicarci dieci minuti cambia quello che puoi fare in aula. Conosci già i titoli e i diagrammi, quindi durante la lezione puoi ascoltare le spiegazioni invece di copiare ciò che c’è sullo schermo e arrivi sapendo quali parti sembrano difficili.
È utile anche sapere in quale punto del modulo si inserisce la lezione. La guida del modulo elenca ciò che dovresti saper fare alla fine, di solito sotto forma di obiettivi di apprendimento. Se una lezione è collegata a uno di questi obiettivi, è quella a cui prestare più attenzione. Se ci sono letture assegnate, anche una rapida occhiata all’introduzione ti dà il vocabolario che il docente darà per scontato.
Durante la lezione: idee, non una trascrizione
Di solito le slide sono disponibili anche dopo, quindi vale la pena annotare ciò che non c’è: le spiegazioni intermedie, gli esempi svolti, il motivo per cui si usa un metodo invece di un altro e tutto ciò che il docente dice essere importante o ripete spesso. Bastano frasi brevi e abbreviazioni personali. Metti un punto interrogativo accanto a ciò che non hai capito, così saprai su cosa informarti.
Il metodo Cornell, descritto da Walter Pauk nel suo libro How to Study in College, è un modo per lasciare spazio al passaggio successivo. Dividi la pagina in una colonna ampia per gli appunti durante la lezione, una colonna stretta a sinistra, da lasciare vuota per il momento, e una fascia in basso. Dopo, scrivi una domanda o un indizio nella colonna sinistra accanto a ogni idea e qualche riga di sintesi in fondo. Poi copri gli appunti e rispondi usando gli indizi. Qualsiasi impaginazione che lasci spazio alle domande funziona allo stesso modo; la parte utile è metterti alla prova, una delle due tecniche di studio considerate più efficaci in un’ampia rassegna delle ricerche di Dunlosky e colleghi.
Computer o penna?
Uno studio molto citato di Mueller e Oppenheimer, pubblicato nel 2014, ha rilevato che gli studenti che prendevano appunti al computer ottenevano risultati peggiori nelle domande concettuali rispetto a chi scriveva a mano. Chi usava il computer tendeva inoltre a copiare le parole del docente, invece di rielaborarle con parole proprie. Per questo molte persone hanno concluso che scrivere a mano sia semplicemente meglio.
Gli studi successivi sono meno chiari. Una replica del 2019 di Morehead, Dunlosky e Rawson ha rilevato alcune tendenze a favore della scrittura a mano, ma nessuna differenza costante tra i gruppi. Una replica diretta del 2021 di Urry e colleghi ha rilevato che chi usava il computer scriveva di più e copiava più spesso le parole del docente, ma non otteneva risultati peggiori nel quiz. Anche una piccola metanalisi di otto studi simili, inclusa nello stesso articolo, è giunta alla stessa conclusione. In sintesi, lo strumento conta meno dell’abitudine. Digitare rende facile trascrivere, ma così rimandi il ragionamento. Se digiti, scrivi con parole tue e chiudi tutto tranne gli appunti.
Dopo la lezione e come usare le registrazioni
Lo stesso giorno o il giorno dopo, mentre ricordi ancora cosa ha detto il docente, rileggi gli appunti una volta: completa i vuoti usando le slide, chiarisci i punti interrogativi e scrivi le domande che renderanno utili gli appunti per prepararti agli esami. Di solito bastano dieci o quindici minuti. Rileggere gli appunti a maggio serve molto meno che metterti alla prova con loro più volte durante il trimestre.
Una registrazione è più utile per riascoltare le parti che ti sei perso o che non hai capito, piuttosto che per riguardare un’intera lezione. Alcune università registrano le lezioni, mentre le regole sulle registrazioni fatte dagli studenti variano: a Edinburgh, per esempio, gli studenti hanno il diritto di registrare le lezioni sui propri dispositivi in base alla sua politica per un apprendimento accessibile e inclusivo. Possono usare le registrazioni solo per il proprio studio personale e non devono condividerle. Leggi la politica della tua università prima di registrare e, se non è chiara, chiedi al docente. Se la registrazione è consentita, la funzione Registra in un account cookie trascrive le parole sul tuo dispositivo, così è più facile trovare la parte che ti sei perso.
Dove verificare
- Mueller e Oppenheimer (2014), La penna è più potente della tastiera
- Morehead, Dunlosky e Rawson (2019), Quanto è più potente la penna della tastiera per prendere appunti?
- Urry e altri (2021), Non abbandonare ancora il laptop
- Dunlosky e altri (2013), Migliorare l'apprendimento degli studenti con tecniche di studio efficaci
- Centro per le strategie di apprendimento della Cornell University: il metodo Cornell per prendere appunti
- Università di Edimburgo: regole per la registrazione delle lezioni, registrazioni degli studenti
Verificato in base a queste fonti il . Le regole cambiano di anno in anno, quindi, se qualcosa qui non corrisponde, fai riferimento alle pagine qui sopra.
Domande frequenti
È meglio prendere appunti a mano o al computer durante le lezioni?
I risultati delle ricerche non sono univoci. Uno studio del 2014 ha rilevato risultati migliori nelle domande concettuali per chi scriveva a mano, ma repliche successive, nel 2019 e nel 2021, non hanno trovato differenze costanti. Sembra contare scrivere con parole proprie invece di copiare e tenere chiuse le app che distraggono.
Devo copiare le slide della lezione nei miei appunti?
No. Di solito le slide sono già nella pagina del modulo, quindi copiarle significa usare la lezione per fare qualcosa che avresti potuto scaricare. Annota ciò che non c’è nelle slide: le spiegazioni, gli esempi e ciò su cui il docente insiste.
Vale la pena usare il metodo Cornell?
È un’impaginazione, non un metodo con prove specifiche a suo sostegno. È utile perché la colonna degli indizi ti porta a trasformare gli appunti in domande e a metterti alla prova in seguito: è questa la parte sostenuta dalle ricerche.
Posso registrare le mie lezioni?
Dipende dalla tua università e le regole cambiano. Per esempio, l’Università di Edimburgo permette agli studenti di registrare le lezioni per uso personale e vieta di condividere le registrazioni. Leggi le regole della tua università prima di registrare e chiedi al docente se qualcosa non è chiaro.
Quanto tempo dopo una lezione dovrei rivedere gli appunti?
Lo stesso giorno o quello dopo è una buona scelta: ricorderai ancora cosa ha detto il docente e potrai colmare le lacune. Poi, invece di rileggere gli appunti, mettiti alla prova ogni settimana o due.