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So lernst du für Prüfungen an der Universität
Beim Lernen für Prüfungen im Studium gelten dieselben Erkenntnisse wie bei der Vorbereitung auf A-levels: Teste dich selbst und verteile das Lernen über einen längeren Zeitraum. Es gibt aber mehr Stoff, weniger ausgearbeitete Lösungen und weniger Hinweise darauf, was in der Prüfung drankommt. Orientiere dich an den Lernzielen des Moduls und an früheren Prüfungsarbeiten. Mach im Laufe des Semesters aus den Vorlesungen jeder Woche Fragen und beantworte während der Lernphase Fragen, statt den Stoff noch einmal zu lesen.
Was sich von A-levels unterscheidet
Auf A-level gibt eine Prüfungsbehörde eine Spezifikation, frühere Prüfungsarbeiten aus mehreren Jahren, Bewertungsrichtlinien und Berichte von Prüfenden heraus, und deine Lehrkräfte kennen diese gut. An der Universität stellt normalerweise die Dozentin oder der Dozent, die oder der das Modul unterrichtet hat, die Prüfung. Der Kurs kann sich von Jahr zu Jahr ändern, und Bewertungsrichtlinien werden selten veröffentlicht. Das Modulhandbuch und seine Lernziele ersetzen die Spezifikation und sind daher das Erste, was du lesen solltest.
Außerdem ist der Stoff umfangreicher, und weniger davon wird im Unterricht behandelt. Der Leitfaden der QAA zu Credits erklärt, dass ein Credit typischerweise zehn angenommene Lernstunden umfasst. Dazu zählen neben dem Unterricht auch Vorbereitung, selbstständiges Lesen, Lernen und Prüfungen. Ein typisches Studienjahr umfasst 120 Credits. Für ein Modul mit 15 Credits werden also etwa 150 Stunden deiner Zeit erwartet. Die Vorlesungen machen davon nur einen kleinen Teil aus. Wenn du erst nach der letzten Vorlesung mit dem Lernen beginnst, musst du den größten Teil in wenigen Wochen schaffen.
Beginne mit den Lernzielen und früheren Prüfungsarbeiten
Schreib die Lernziele des Moduls in eine Liste und ordne jedem Ziel die Vorlesungen zu, in denen es behandelt wird. Die Liste zeigt dir, was in der Prüfung abgefragt werden kann, und macht schnell sichtbar, wo deine Notizen lückenhaft sind. Sieh dir dann in den ersten Wochen des Semesters eine frühere Prüfungsarbeit an, nicht erst am Ende: Wie viele Fragen gibt es, wie viel Auswahl hast du, sind es Essays, Aufgaben, kurze Antworten oder Multiple-Choice-Fragen, und ist die Prüfung mit offenen Unterlagen?
Prüfe, ob die Prüfungsarbeiten noch zur diesjährigen Prüfung passen. Eine neue Dozentin oder ein neuer Dozent, ein geändertes Format oder ein überarbeitetes Modul können eine alte Prüfungsarbeit irreführend machen. Die Bibliothek der University of Edinburgh warnt Studierende, dass frühere Prüfungsarbeiten je nach Kurs sehr unterschiedlich relevant sind. Die Dozentin oder der Dozent beziehungsweise die Verwaltung des Moduls kann dir normalerweise Auskunft geben. In unserem Leitfaden zu früheren Prüfungsarbeiten an der Universität erfährst du mehr dazu, wie du sie findest und verwendest.
Teste dich selbst und verteile das Lernen über das Semester
Die beiden am besten belegten Methoden sind auf jeder Stufe dieselben. Eine Übersicht von zehn Lernmethoden von Dunlosky und Kolleginnen und Kollegen bewertete Übungstests und verteiltes Lernen als die nützlichsten. Eine Metaanalyse von Adesope, Trevisan und Sundararajan ergab, dass Übungstests dem Lernen mehr nützen als erneutes Lernen. Eine umfangreiche Analyse zum verteilten Lernen von Cepeda und Kolleginnen und Kollegen zeigte, dass der optimale Abstand zwischen Lerneinheiten mit der benötigten Erinnerungsdauer wächst. Bei einer Prüfung in einigen Monaten bedeutet das, ein Thema über mehrere Wochen hinweg immer wieder aufzugreifen.
In der Praxis heißt das: Beginne zu Semesterstart mit einer kurzen wöchentlichen Lerneinheit für jedes Modul. Beantworte Fragen zu den Vorlesungen der letzten Woche aus dem Gedächtnis, überprüfe deine Antworten und schreibe Fakten und Definitionen auf Lernkarten, damit sie nach ihrem eigenen Zeitplan wieder auftauchen. Es hilft auch, in einer Lerneinheit verschiedene Aufgabentypen zu mischen, statt zehn gleiche Aufgaben zu bearbeiten, denn in der Prüfung wird dir nicht gesagt, welche Methode eine Frage erfordert. Wenn du Fragen für dich erstellen lassen möchtest, kann cookie eine Seite deiner Notizen in eine prüfungsähnliche Frage umwandeln und deine Antwort bewerten.
Die Lernphase
Während der Lernphase solltest du die meiste Zeit damit verbringen, Fragen unter möglichst prüfungsähnlichen Bedingungen zu beantworten: Bearbeite ganze frühere Prüfungsarbeiten unter Zeitdruck oder einzelne Fragen innerhalb der dafür vorgesehenen Prüfungszeit. Bei Essay-Fächern deckst du mehr Stoff ab, wenn du mehrere Antworten jeweils in fünfzehn Minuten planst und eine vollständig ausformulierst, statt jede Antwort komplett zu schreiben. Bei Fächern mit Aufgaben solltest du erst versuchen, die Frage zu lösen, bevor du dir eine Lösung ansiehst. Bearbeite ein paar Tage später noch einmal die Fragen, die du falsch hattest.
Nutze die Unterstützung, die dein Fachbereich anbietet, denn sie bleibt leicht ungenutzt. In Wiederholungsvorlesungen, Sprechstunden und im Diskussionsforum des Moduls beantworten Dozentinnen und Dozenten Fragen zur Prüfung. Wenn du eine Frage mit deinem eigenen ausformulierten Lösungsversuch mitbringst, bekommst du eine hilfreichere Antwort als bei einer allgemeinen Frage. Führe eine Liste der Themen, bei denen du Fehler gemacht hast, und beginne jede Lerneinheit mit einem davon.
Wo du nachsehen kannst
- QAA: Was sind Credits? Ein Leitfaden für Studierende
- Dunlosky und andere (2013), Improving students’ learning with effective learning techniques
- Adesope, Trevisan und Sundararajan (2017), Die Nutzung von Tests neu überdenken: eine Metaanalyse zu Übungstests
- Cepeda und andere (2006), Distributed practice in verbal recall tasks
- Rohrer (2012), Das Mischen von Aufgaben hilft Studierenden, ähnliche Konzepte zu unterscheiden
- Bibliothek der University of Edinburgh: Prüfungsarbeiten
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Häufige Fragen
Wann sollte ich mit dem Lernen für Prüfungen an der Universität beginnen?
Beginne in den ersten Semesterwochen mit kurzen wöchentlichen Lerneinheiten. Wenn du dich jede Woche zu den Vorlesungen selbst testest, kannst du die Lernphase für frühere Prüfungsarbeiten nutzen, statt den Stoff zum ersten Mal zu lernen.
Wie viele Stunden sollte ich für jedes Modul lernen?
Die QAA beschreibt einen Credit als typischerweise zehn angenommene Lernstunden, darunter Unterricht, Lesen, Lernen und Prüfungen. Für ein Modul mit 15 Credits werden also insgesamt etwa 150 Stunden erwartet, für ein Modul mit 20 Credits etwa 200. In deinem Modulhandbuch kann eine eigene Angabe stehen.
Was kann ich tun, wenn es für mein Modul keine früheren Prüfungsarbeiten gibt?
Nutze die Lernziele, um eigene Fragen zu erstellen, frag die Dozentin oder den Dozenten, ob es eine Musterprüfung oder Beispielfragen gibt, und übe mit Fragen aus dem Lehrbuch des Kurses. Bei einem neuen Modul gibt es oft eine Wiederholungsvorlesung, in der das Prüfungsformat erklärt wird.
Sollte ich meine Notizen zum Lernen neu schreiben?
Deine Notizen einmal neu zu schreiben und dabei zusammenzufassen, kann helfen. Die meiste Lernzeit solltest du aber damit verbringen, Fragen aus dem Gedächtnis zu beantworten und deine Antworten zu überprüfen. Das Umschreiben fühlt sich produktiv an, zeigt dir aber nicht, woran du dich nicht erinnern kannst.
Ist das Lernen für eine Prüfung mit offenen Unterlagen anders?
Du musst den Stoff trotzdem im Kopf haben, denn während der Prüfung hast du keine Zeit, ihn zu lernen. Ordne deine Notizen so, dass du Dinge schnell findest, und übe, Fragen innerhalb der vorgegebenen Zeit mit den Notizen neben dir zu beantworten.