Ein Ratgeber für Schülerinnen und Schüler · Das ganze Jahr über
So machst du Mitschriften in Uni-Vorlesungen
Sieh dir vor der Vorlesung die Folien oder die Lektüre an. Schreib währenddessen die Ideen in deinen eigenen Worten auf, statt alles abzuschreiben. Verwandle deine Mitschriften innerhalb von ein oder zwei Tagen in Fragen, mit denen du dich selbst abfragen kannst. Ob du einen Stift oder einen Laptop verwendest, ist weniger wichtig, als frühere Forschung vermuten liess. Entscheidend ist, was du danach mit deinen Mitschriften machst.
Vor der Vorlesung
Die meisten Lehrenden stellen die Folien oder eine Gliederung vor der Vorlesung auf der Seite des Moduls in der virtuellen Lernumgebung bereit. Zehn Minuten, in denen du sie durchsiehst, verändern, was du im Hörsaal tun kannst. Du kennst dann bereits die Überschriften und Diagramme und kannst der Erklärung zuhören, statt abzuschreiben, was auf der Leinwand steht. Ausserdem weisst du schon, welche Teile schwierig wirken.
Es hilft auch, zu wissen, wo die Vorlesung ins Modul passt. Im Modulhandbuch steht, was du am Ende können sollst, meist in Form von Lernzielen. Auf eine Vorlesung, die zu einem dieser Lernziele gehört, solltest du besonders achten. Wenn es Pflichtlektüre gibt, verschafft dir schon ein kurzer Blick in die Einleitung den Wortschatz, den die Lehrperson voraussetzt.
Während der Vorlesung: Ideen statt Wortprotokoll
Die Folien sind meist auch danach verfügbar. Notiere deshalb vor allem Dinge, die nicht darauf stehen: Erklärungen zwischendurch, ein durchgerechnetes Beispiel, warum eine Methode statt einer anderen verwendet wird und alles, was laut Lehrperson wichtig ist oder immer wieder vorkommt. Kurze Formulierungen und eigene Abkürzungen reichen. Setze ein Fragezeichen neben alles, was du nicht verstanden hast, damit du weisst, was du noch klären musst.
Das Cornell-Layout, das Walter Pauk in seinem Buch How to Study in College beschrieben hat, schafft Platz für den nächsten Schritt. Teile die Seite in eine breite Spalte für Mitschriften während der Vorlesung, eine schmale Spalte links, die zunächst leer bleibt, und einen Streifen unten ein. Danach schreibst du links neben jede Idee eine Frage oder einen Hinweis und unten ein paar Zeilen Zusammenfassung. Decke dann die Mitschriften ab und beantworte die Fragen anhand der Hinweise. Jedes Layout, das Platz für Fragen lässt, erfüllt denselben Zweck. Nützlich ist vor allem das Selbstabfragen, das dadurch ermöglicht wird. Eine grosse Übersicht der Forschung von Dunlosky und Kolleginnen und Kollegen bewertete diese Technik als eine der zwei nützlichsten Lernmethoden.
Laptop oder Stift?
Eine viel zitierte Studie von Mueller und Oppenheimer aus dem Jahr 2014 ergab, dass Studierende, die am Laptop mitschrieben, bei Verständnisfragen schlechter abschnitten als jene, die von Hand schrieben. Die Laptop-Nutzenden schrieben die Vorlesung eher Wort für Wort ab, statt sie mit eigenen Worten wiederzugeben. Daraufhin sagten viele, dass Handschrift einfach besser sei.
Spätere Forschung zeichnet ein weniger eindeutiges Bild. Eine Wiederholung der Studie von Morehead, Dunlosky und Rawson aus dem Jahr 2019 fand einige Tendenzen zugunsten der Handschrift, aber keinen beständigen Unterschied zwischen den Gruppen. Eine direkte Wiederholung von Urry und Kolleginnen und Kollegen aus dem Jahr 2021 ergab, dass Laptop-Nutzende erneut mehr schrieben und mehr wortwörtlich übernahmen, beim Quiz aber nicht schlechter abschnitten. Eine kleine Metaanalyse von acht ähnlichen Studien im selben Artikel kam zum gleichen Ergebnis. Eine faire Zusammenfassung lautet: Das Werkzeug ist weniger wichtig als die Gewohnheit. Tippen macht es leicht, Inhalte abzuschreiben. Dadurch bleibt das Nachdenken auf später verschoben. Wenn du tippst, formuliere in deinen eigenen Worten und schliesse alles ausser deinen Mitschriften.
Nach der Vorlesung und was du mit Aufnahmen machen kannst
Geh noch am selben oder am nächsten Tag einmal deine Mitschriften durch, solange du dich noch an die Aussagen der Lehrperson erinnerst: Ergänze Lücken anhand der Folien, kläre die Fragezeichen und formuliere Fragen, mit denen du die Mitschriften zum Lernen nutzen kannst. Zehn oder fünfzehn Minuten reichen meist. Mitschriften, die du im Mai erneut liest, bringen viel weniger als solche, zu denen du dich im Laufe des Semesters mehrmals selbst abgefragt hast.
Eine Aufnahme ist am nützlichsten für die Stellen, die du verpasst oder nicht verstanden hast, statt dafür, eine ganze Vorlesung noch einmal anzusehen. Manche Universitäten nehmen Vorlesungen selbst auf. Die Regeln dazu, ob Studierende eigene Aufnahmen machen dürfen, unterscheiden sich: In Edinburgh dürfen Studierende beispielsweise laut der Richtlinie für barrierefreies und inklusives Lernen Vorlesungen mit ihren eigenen Geräten aufnehmen. Sie dürfen die Aufnahmen nur für ihr persönliches Lernen verwenden und nicht weitergeben. Lies die Richtlinien deiner Universität, bevor du etwas aufnimmst, und frag die Lehrkraft, wenn darin nichts dazu steht. Wenn Aufnahmen erlaubt sind, wandelt „Record“ in einem cookie-Konto die Worte auf deinem eigenen Gerät in Text um. So findest du die Stelle, die du verpasst hast, leichter wieder.
Wo du nachsehen kannst
- Mueller und Oppenheimer (2014), Der Stift ist mächtiger als die Tastatur
- Morehead, Dunlosky und Rawson (2019), Wie viel mächtiger ist der Stift als die Tastatur beim Mitschreiben?
- Urry und andere (2021), Wirf den Laptop noch nicht weg
- Dunlosky und andere (2013), Improving students’ learning with effective learning techniques
- Cornell University Learning Strategies Center: das Cornell-Mitschriftensystem
- University of Edinburgh: Richtlinien zur Aufzeichnung von Vorlesungen, eigene Aufnahmen von Studierenden
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Häufige Fragen
Ist es besser, Vorlesungsmitschriften von Hand oder am Laptop zu machen?
Die Forschung kommt zu unterschiedlichen Ergebnissen. Eine Studie aus dem Jahr 2014 ergab, dass Handschrift bei Verständnisfragen besser abschnitt. Spätere Wiederholungen der Studie aus den Jahren 2019 und 2021 fanden keinen beständigen Unterschied. Wichtig scheint zu sein, in eigenen Worten zu schreiben, statt abzuschreiben, und Ablenkungen auszuschalten.
Soll ich die Vorlesungsfolien in meine Mitschriften kopieren?
Nein. Die Folien stehen meist schon auf der Modulseite. Wenn du sie abschreibst, nutzt du die Vorlesungszeit für etwas, das du herunterladen könntest. Schreib auf, was nicht auf den Folien steht: Erklärungen, Beispiele und worauf die Lehrperson besonders hinweist.
Lohnt es sich, die Cornell-Methode zu verwenden?
Es ist ein Seitenlayout und keine Methode, für die es eigene besondere Belege gibt. Nützlich ist die Hinweis-Spalte: Sie hilft dir, deine Mitschriften in Fragen umzuwandeln und dich anschliessend damit selbst abzufragen. Diesen Teil stützt die Forschung.
Darf ich meine Vorlesungen aufnehmen?
Das hängt von deiner Universität ab, denn die Regeln unterscheiden sich. Edinburgh erlaubt seinen Studierenden zum Beispiel, Vorlesungen für ihr eigenes Lernen aufzuzeichnen, verbietet aber, die Aufnahmen weiterzugeben. Lies die Richtlinien deiner Universität, bevor du etwas aufzeichnest, und frag die Dozentin oder den Dozenten, wenn etwas unklar ist.
Wie bald nach einer Vorlesung sollte ich meine Mitschriften durchgehen?
Noch am selben oder am nächsten Tag ist gut, weil du dich dann noch daran erinnerst, was die Dozentin oder der Dozent gesagt hat, und Lücken ergänzen kannst. Teste dich danach alle ein bis zwei Wochen erneut zu deinen Notizen, statt sie noch einmal zu lesen.