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生徒向けガイド · 一年を通して

大学の講義ノートの取り方

講義の前にスライドや資料を確認し、講義中はすべてを書き写そうとせず、自分の言葉で要点を書きましょう。1～2日以内に、ノートを自分で確認するための質問に変えます。ペンとパソコンのどちらを使うかは、初期の研究が示唆したほど重要ではありません。その後、ノートをどう活用するかのほうが大切です。

講義の前

多くの講師は講義の前に、仮想学習環境のモジュールページにスライドや概要を掲載します。10分かけて目を通すだけで、講義中にできることが変わります。見出しや図をあらかじめ知っていれば、画面の内容を書き写す代わりに説明を聞けます。また、難しそうな部分も把握して講義に臨めます。

講義がモジュールのどこに位置づけられているかを知っておくのも役立ちます。モジュールのハンドブックには、通常は学習成果として、最後までにできるようになることが記載されています。その一つに対応する講義には、特に注意を払ってください。指定された資料がある場合は、導入部分に目を通すだけでも、講師が知っていることを前提とする語彙を把握できます。

講義中：書き起こしではなく要点を

スライドは通常、講義の後にも見られるため、ノートに取る価値があるのはスライドにない内容です。途中の説明、解答例、ある方法を別の方法ではなく使う理由、講師が重要だと言ったことや何度も取り上げたことなどです。短いフレーズや自分用の略語で十分です。理解できなかった箇所には疑問符を付け、あとで調べられるようにしましょう。

Walter Paukが著書『How to Study in College』で紹介したコーネル式レイアウトは、次の勉強のためのスペースを作る方法の一つです。ページを、講義中にノートを書く広い欄、あとで使うために空けておく左側の細い欄、下部の帯状の欄に分けます。講義の後、左の欄に各要点に対応する質問や手がかりを書き、下部に数行で要約します。それからノートを隠し、手がかりをもとに答えます。質問を書くスペースがあるレイアウトなら、どれでも同じ役割を果たします。役立つのは、自分で答えを試す機会ができることです。これは、Dunloskyらの研究の大規模レビューが特に有効と評価した2つの勉強法のうちの一つです。

パソコンとペン、どちらを使う？

2014年に発表され、広く報道されたMuellerとOppenheimerの研究では、パソコンでノートを取った学生は、概念を問う問題の成績が手書きの学生より低く、講義を自分の言葉に直すよりも一言一句そのまま書き写す傾向があると報告されました。この結果から、手書きのほうが単純に優れていると言う人が多くいました。

その後の研究では、結果がはっきりしなくなっています。2019年に行われたMorehead、Dunlosky、Rawsonによる追試では、手書きに有利な傾向がいくつか見られましたが、グループ間に一貫した差はありませんでした。2021年のUrryらによる直接追試では、パソコンを使った学生は再び多く書き、一言一句そのまま写す傾向がありましたが、小テストの成績は低くありませんでした。同じ論文に掲載された、類似研究8件の小規模なメタ分析も同じ傾向を示しています。公平にまとめると、道具よりも使い方が重要です。タイピングは書き写しやすく、書き写していると考える作業を後回しにしてしまいます。タイピングする場合は、自分の言葉で書き、ノート以外のものは閉じておきましょう。

講義の後と、録音の活用方法

講師の話をまだ覚えている当日か翌日に、ノートを一度見直しましょう。スライドを使って抜けている部分を補い、疑問符を付けた箇所を確認し、ノートを試験勉強に役立てるための質問を書きます。通常、10分から15分で十分です。5月に読み返すだけのノートよりも、学期中に何度か自分で答えを試したノートのほうが、ずっと役立ちます。

録音は、講義全体をもう一度見るよりも、聞き逃した部分や理解できなかった部分を確認するのに役立ちます。大学によっては講義を録音していますが、学生が自分で録音する場合の規則は異なります。たとえばEdinburghでは、アクセシブルで包括的な学習に関する方針に基づき、学生は自分の端末で講義を録音できます。ただし、録音は個人の勉強にのみ使用でき、共有してはいけません。録音する前に、自分の大学の方針を確認してください。方針に記載がなければ、講師に尋ねてください。録音が許可されている場合、cookieのアカウントで録音すると、端末上で音声が文字に変換されるため、聞き逃した部分を見つけやすくなります。

確認先

にこれらの情報と照合しました。ルールは毎年変わるため、ここにある内容と異なる場合は、上記のページを確認してください。

よくある質問

講義ノートは手書きとパソコンのどちらがよいですか？

研究結果は一致していません。2014年の研究では、概念を問う問題で手書きのほうが成績がよかったと報告されましたが、2019年と2021年の追試では一貫した差は見つかりませんでした。重要なのは、書き写すのではなく自分の言葉で書くことと、気が散るものを閉じておくことのようです。

講義のスライドをノートに書き写すべきですか？

いいえ。スライドは通常、モジュールのページで見られるため、書き写すと、ダウンロードできる内容に講義の時間を使うことになります。スライドにない説明や例、講師が強調することを書き留めましょう。

コーネル式を使う価値はありますか？

これは独自の根拠がある学習法というより、ページのレイアウトです。手がかりを書く欄があることで、ノートを質問に変え、あとで自分で答えを試せます。研究が支持しているのは、この部分です。

講義を録音してもよいですか？

大学によって異なり、ルールもさまざまです。たとえばエディンバラ大学では、学生が自分の学習のために講義を録音することは認められていますが、録音の共有は禁止されています。録音する前に自分の大学の方針を確認し、分からない点があれば講師に尋ねてください。

講義の後、どのくらい早くノートを見直せばよいですか？

講義と同じ日か翌日がよいでしょう。講師が話したことをまだ覚えているので、抜けている部分を補えます。その後はノートを読み返すのではなく、1、2週間ごとにもう一度ノートの内容を自分でテストしましょう。