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Como fazer anotações nas aulas da universidade
Veja os slides ou leia o material antes da aula. Durante a aula, anote as ideias com suas próprias palavras em vez de tentar copiar tudo. Em um ou dois dias, transforme as anotações em perguntas para testar seus conhecimentos. Usar caneta ou computador importa menos do que os primeiros estudos sugeriam; o que você faz com as anotações depois importa mais.
Antes da aula
A maioria dos professores coloca os slides ou um resumo na página da disciplina, no ambiente virtual de aprendizagem, antes da aula. Dedicar dez minutos a eles muda o que você consegue fazer durante a aula. Você já conhece os títulos e os diagramas, então pode ouvir a explicação em vez de copiar o que está na tela, e chega sabendo quais partes parecem difíceis.
Também ajuda saber como a aula se encaixa na disciplina. O guia da disciplina lista o que você deve saber fazer ao final, geralmente como objetivos de aprendizagem. Vale prestar mais atenção a uma aula relacionada a um desses objetivos. Se houver uma leitura obrigatória, até uma passada rápida pela introdução já apresenta o vocabulário que o professor espera que você conheça.
Durante a aula: ideias, não uma transcrição
Os slides geralmente ficam disponíveis depois, então vale anotar o que não está neles: a explicação entre os tópicos, o exemplo resolvido, o motivo de usar um método em vez de outro e qualquer coisa que o professor diga que será importante ou retome várias vezes. Frases curtas e abreviações próprias bastam. Marque com um ponto de interrogação o que você não entendeu, para saber o que precisa esclarecer.
O método Cornell, apresentado por Walter Pauk no livro How to Study in College, é uma forma de reservar espaço para a próxima etapa. Divida a página em uma coluna larga para anotar durante a aula, uma coluna estreita à esquerda que fica vazia por enquanto e uma faixa na parte de baixo. Depois, escreva uma pergunta ou uma pista na coluna da esquerda ao lado de cada ideia e algumas linhas de resumo na parte de baixo. Em seguida, cubra as anotações e responda usando as pistas. Qualquer formato que deixe espaço para perguntas serve para isso. O mais útil é que ele prepara você para testar seus conhecimentos — uma das duas técnicas de estudo consideradas mais úteis em uma ampla revisão das pesquisas feita por Dunlosky e colegas.
Computador ou caneta?
Um estudo de Mueller e Oppenheimer, publicado em 2014 e muito citado, descobriu que estudantes que faziam anotações no computador tinham resultados piores em questões conceituais do que aqueles que escreviam à mão. Também observou que quem usava computador tendia a copiar a aula palavra por palavra, em vez de escrever com as próprias palavras. Isso levou muita gente a dizer que escrever à mão é simplesmente melhor.
Pesquisas posteriores foram menos conclusivas. Uma repetição do estudo feita por Morehead, Dunlosky e Rawson em 2019 encontrou algumas tendências favoráveis à escrita à mão, mas nenhuma diferença consistente entre os grupos. Já uma repetição direta feita por Urry e colegas em 2021 descobriu que quem usava computador voltou a escrever mais e a copiar mais palavra por palavra, mas não teve resultados piores no teste. Uma pequena meta-análise de oito estudos semelhantes, incluída no mesmo artigo, apontou na mesma direção. Em resumo, a ferramenta importa menos do que o hábito. Digitar facilita transcrever, e transcrever deixa o raciocínio para depois. Então, se você digitar, escreva com suas próprias palavras e feche tudo, deixando abertas apenas as anotações.
Depois da aula e o que fazer com as gravações
No mesmo dia ou no dia seguinte, enquanto ainda se lembra do que o professor disse, releia as anotações uma vez: preencha as lacunas usando os slides, esclareça os pontos de interrogação e escreva perguntas que ajudem a estudar a partir delas. Dez ou quinze minutos geralmente bastam. Relê-las em maio ajuda bem menos do que testar seus conhecimentos com elas algumas vezes ao longo do período letivo.
Uma gravação é mais útil para encontrar as partes que você perdeu ou não acompanhou do que para assistir a uma aula inteira de novo. Algumas universidades gravam as aulas, e as regras para os estudantes fazerem as próprias gravações variam: em Edinburgh, por exemplo, os estudantes têm o direito de gravar aulas nos próprios dispositivos, de acordo com a política de aprendizagem acessível e inclusiva da universidade. Eles só podem usar as gravações para estudo pessoal e não devem compartilhá-las. Leia a política da sua universidade antes de gravar qualquer coisa e, se ela não disser nada sobre isso, pergunte ao professor. Quando a gravação é permitida, o recurso Gravar em uma conta cookie transcreve as palavras no seu próprio dispositivo, o que facilita encontrar a parte que você perdeu.
Onde consultar
- Mueller e Oppenheimer (2014), A caneta é mais poderosa que o teclado
- Morehead, Dunlosky e Rawson (2019), Quanto a caneta é mais poderosa que o teclado para fazer anotações?
- Urry e outros (2021), Não abandone o laptop ainda
- Dunlosky e outros (2013), Melhorando o aprendizado dos estudantes com técnicas de aprendizagem eficazes
- Centro de Estratégias de Aprendizagem da Universidade Cornell: o sistema Cornell de anotações
- Universidade de Edimburgo: política de gravação de aulas, gravações feitas pelos próprios estudantes
Verificado nestas páginas em . As regras mudam de ano para ano, então, se houver alguma divergência, confie nas páginas acima.
Perguntas frequentes
É melhor fazer anotações à mão ou no computador durante a aula?
Os resultados das pesquisas são variados. Um estudo de 2014 descobriu que quem escrevia à mão se saía melhor em questões conceituais, mas repetições posteriores, em 2019 e 2021, não encontraram diferenças consistentes. O que parece importar é escrever com suas próprias palavras em vez de copiar, e manter as distrações fechadas.
Devo copiar os slides da aula para as minhas anotações?
Não. Os slides geralmente já estão na página da disciplina, então copiá-los significa usar o tempo da aula para fazer algo que você poderia ter baixado. Anote o que não está nos slides: as explicações, os exemplos e o que o professor enfatiza.
Vale a pena usar o método Cornell?
É um formato de página, não um método com evidências especiais próprias. O valor está na coluna de pistas, que ajuda você a transformar as anotações em perguntas e testar seus conhecimentos depois. Essa é a parte apoiada pelas pesquisas.
Posso gravar minhas aulas?
Depende da sua universidade, e as regras são diferentes. Edimburgo, por exemplo, permite que os estudantes gravem aulas para estudo pessoal e proíbe o compartilhamento das gravações. Leia a política da sua universidade antes de gravar e pergunte ao professor se não estiver claro.
Quanto tempo depois da aula devo revisar minhas anotações?
O mesmo dia ou o dia seguinte funciona bem, porque você ainda consegue lembrar o que o professor disse e preencher as lacunas. Depois disso, teste seus conhecimentos sobre as anotações novamente a cada uma ou duas semanas, em vez de relê-las.