ตัวอย่าง personal statement แยกตามคำตอบ

ทำไมจึงใช้ข้อความตัวอย่าง ไม่ใช่ statement ทั้งฉบับ

UCAS ใช้ซอฟต์แวร์ตรวจความคล้ายคลึงกับ personal statement ทุกฉบับ โดยเปรียบเทียบกับ statement ที่ส่งมาก่อนหน้า รวมถึงเว็บไซต์และหนังสือ หากพบข้อความที่ตรงกัน UCAS จะแจ้งคุณและมหาวิทยาลัยที่คุณสมัคร พร้อมส่งรายงานที่แสดงข้อความที่ตรงกันให้ และปล่อยให้แต่ละมหาวิทยาลัยตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร คำแนะนำของ UCAS คืออย่าคัดลอกและวาง และอย่าโพสต์ statement ของคุณทางออนไลน์

ดังนั้น statement ตัวอย่างฉบับเต็มจึงเหมาะสำหรับอ่านสักครั้งเพื่อดูโครงสร้าง ไม่ใช่เอามาใช้ และจริง ๆ แล้วมีประโยชน์น้อยกว่าที่คิด เพราะเป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่คนอื่นอ่านและประสบการณ์ของคนอื่น ข้อความด้านล่างเขียนขึ้นสำหรับหน้านี้ ไม่ได้นำมาจากผู้สมัครจริง และตั้งใจเขียนให้สั้น สิ่งที่ควรนำไปใช้คือการเปลี่ยนจากฉบับที่ยังไม่ดีไปเป็นฉบับที่ดีกว่า ไม่ใช่ถ้อยคำที่ใช้

คำตอบทั้งสามข้อมีพื้นที่รวมกัน 4,000 อักขระ รวมเว้นวรรค โดยแต่ละข้อต้องมีอย่างน้อย 350 อักขระ และเจ้าหน้าที่รับสมัครอ่านทั้งหมดเป็น statement เดียวกัน จึงไม่จำเป็นต้องพูดเรื่องเดิมซ้ำในคำตอบข้อที่สอง คู่มือ personal statement อธิบายกฎทั้งหมดไว้

คำถามที่ 1: ทำไมคุณจึงอยากเรียนหลักสูตรหรือวิชานี้

เคมี ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันหลงใหลในเคมีมาโดยตลอด และชอบวิธีที่เคมีอธิบายโลกรอบตัวเรา ฉันสนุกกับการเรียนรู้เรื่องปฏิกิริยา และหวังว่าจะทำงานในสาขานี้” ฉบับที่ดีกว่า: “สิ่งแรกที่ทำให้ฉันอยากเรียนเคมีคือการค้นหาว่าทำไมตะปูเหล็กในการทดลองเรื่องสนิมระดับ A-level ของเราจึงผุกร่อนเร็วที่สุดในน้ำเกลือ จากนั้นฉันก็อ่านต่อว่าปฏิกิริยาเคมีแบบเดียวกันนี้มีผลต่ออายุการใช้งานของสะพานเหล็กอย่างไร ฉันอยากเข้าใจปฏิกิริยามากพอที่จะคาดการณ์ได้ ไม่ใช่แค่อธิบาย”

ประวัติศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “ประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่ฉันชอบมาตลอด เพราะสอนให้เรารู้เรื่องอดีตและช่วยให้เข้าใจปัจจุบัน” ฉบับที่ดีกว่า: “การอ่าน The Stripping of the Altars ของ Eamon Duffy ทำให้ฉันสงสัยว่าทั้งตำบลเปลี่ยนศาสนาได้อย่างไรภายในชั่วอายุคนเดียว และเราจะรู้ได้อย่างไรว่าคนธรรมดาคิดอย่างไร ในเมื่อคนส่วนใหญ่ไม่ได้เขียนอะไรทิ้งไว้ คำถามนี้เกี่ยวกับสิ่งที่หลักฐานบอกเราได้และบอกไม่ได้ คือเหตุผลที่ฉันอยากเรียนประวัติศาสตร์”

แพทยศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันอยากเป็นแพทย์เพราะอยากช่วยผู้คนและรู้สึกทึ่งกับร่างกายมนุษย์” ฉบับที่ดีกว่า: “ตอนเป็นอาสาสมัครที่บ้านพักดูแลผู้สูงอายุในวันเสาร์ ฉันเห็นผู้พักอาศัยคนหนึ่งที่หยุดกินอาหารกลับมาเริ่มกินอีกครั้ง หลังพยาบาลสังเกตว่าฟันปลอมของเธอไม่พอดี ทำให้ฉันตระหนักว่าแพทยศาสตร์ส่วนใหญ่คือการสังเกต และนั่นคือส่วนของงานที่ฉันอยากเรียนรู้มากที่สุด”

สิ่งที่เปลี่ยนไปในแต่ละข้อ: ใครก็เขียนฉบับที่ยังไม่ดีได้ หากสมัครหลักสูตรนั้น ส่วนฉบับที่ดีกว่าจะระบุสิ่งที่จุดประกายความสนใจและคำถามที่เกิดขึ้นตามมา นั่นคือสิ่งที่คำถามของ UCAS ต้องการ และทำให้ผู้สัมภาษณ์มีเรื่องให้ถามต่อ

คำถามที่ 2: คุณวุฒิและการเรียนของคุณช่วยเตรียมความพร้อมอย่างไร

เคมี ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันเรียน A-level Chemistry, Maths และ Physics ซึ่งทำให้มีพื้นฐานที่ดีสำหรับหลักสูตรนี้” ฉบับที่ดีกว่า: “A-level Maths มีประโยชน์กับการเรียนเคมีมากกว่าที่ฉันคิด การจัดรูปสมการ Arrhenius เพื่อหาพลังงานกระตุ้นจากข้อมูลอัตราปฏิกิริยาที่ฉันวัดเองเป็นครั้งแรกที่กราฟซึ่งฉันวาดบอกสิ่งที่ฉันคาดเดาเองไม่ได้ โครงงาน Extended Project เรื่องการรีไซเคิลแบตเตอรี่ลิเทียมไอออนสอนให้ฉันอ่านบทความวิจัยอย่างช้า ๆ และระบุว่าหลักฐานส่วนไหนยังไม่หนักแน่น”

ประวัติศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “การเรียน History และ English Literature ช่วยพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการเขียนเรียงความของฉัน” ฉบับที่ดีกว่า: “งาน coursework วิชา A-level History ของฉันเรื่องการนัดหยุดงานทั่วไปปี 1926 เป็นครั้งแรกที่ฉันต้องเลือกระหว่างนักประวัติศาสตร์สองคนที่ตีความหลักฐานเดียวกันต่างกัน ส่วน English Literature ทำให้ฉันใส่ใจกับวิธีเขียนเอกสารพอ ๆ กับเนื้อหาที่เขียน ซึ่งฉันได้นำมาใช้ตอนอ่านประกาศการนัดหยุดงานจากทั้งสองฝ่าย”

แพทยศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “Biology และ Chemistry ให้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับแพทยศาสตร์” ฉบับที่ดีกว่า: “ใน A-level Biology ฉันเรียนเรื่องไตได้ยาก จนเริ่มวาดหน่วยไตจากความจำทุกสัปดาห์เป็นเวลาหนึ่งเดือน พอถึงปลายเดือนฉันก็อธิบายได้ว่าทำไมผู้ป่วยเบาหวานจึงมีน้ำตาลกลูโคสในปัสสาวะ Chemistry สอนให้ฉันตรวจวิธีทำ ซึ่งตอนนี้ยิ่งสำคัญสำหรับฉันเมื่อรู้ว่าต้องคำนวณขนาดยา”

สิ่งที่เปลี่ยนไป: คำตอบฉบับที่ยังไม่ดีแค่บอกชื่อวิชา ซึ่ง UCAS ชี้ว่ามหาวิทยาลัยเห็นข้อมูลนี้ที่อื่นในใบสมัครอยู่แล้ว ส่วนฉบับที่ดีกว่าเลือกงานหนึ่งชิ้นและอธิบายว่าสิ่งที่เรียนรู้จากงานนั้นจะนำไปใช้กับหลักสูตรอย่างไร จึงแสดงให้เห็นการเตรียมตัวแทนที่จะกล่าวอ้าง

คำถามที่ 3: คุณทำอะไรอีกบ้างเพื่อเตรียมตัวนอกเหนือจากการเรียน

เคมี ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันเข้าร่วมโครงการภาคฤดูร้อนของมหาวิทยาลัย อ่าน New Scientist และเข้าร่วม Chemistry Olympiad” ฉบับที่ดีกว่า: “ฉันเข้าร่วม Chemistry Olympiad แต่ไม่ผ่านรอบแรก การลองทำข้อสอบเก่าทำให้เห็นว่าคำถามสามารถท้าทายความรู้เกินกว่าหลักสูตรได้แค่ไหน และตอนนี้ฉันมองหาปัญหาแบบนั้นเมื่ออ่าน New Scientist”

ประวัติศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันเป็นอาสาสมัครที่พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารของฉัน” ฉบับที่ดีกว่า: “ตอนเป็นอาสาสมัครที่พิพิธภัณฑ์ในเมือง ฉันช่วยจัดทำบัญชีจดหมายในกล่องหนึ่ง ซึ่งเป็นจดหมายจากครอบครัวที่อพยพไปต่างประเทศในช่วงทศวรรษ 1880 ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่พวกเขาบอกญาติกับสิ่งที่บันทึกการเดินเรือระบุ ทำให้ฉันคิดว่าทำไมผู้คนจึงเขียนถึงคนที่รักในแบบที่ตนเขียน”

แพทยศาสตร์ ฉบับที่ยังไม่ดี: “ฉันผ่านประสบการณ์ทำงานที่โรงพยาบาลและคลินิก GP ซึ่งยืนยันความตั้งใจที่จะเรียนแพทยศาสตร์” ฉบับที่ดีกว่า: “ตอนดู GP อธิบายการวินิจฉัยโรคเบาหวานชนิดที่ 2 ให้ชายคนหนึ่งที่พูดภาษาอังกฤษได้น้อยฟัง ฉันสังเกตว่าเธอวาดภาพก่อนใช้คำพูด และตรวจสอบสองครั้งว่าเขาเข้าใจ ฉันพยายามทำแบบเดียวกันเวลาอธิบายสิ่งต่าง ๆ ให้ผู้พักอาศัยที่บ้านพักดูแลผู้สูงอายุฟัง”

สิ่งที่เปลี่ยนไป: UCAS ถามว่าประสบการณ์แต่ละอย่างมีประโยชน์อย่างไร แต่คำตอบฉบับที่ยังไม่ดีละส่วนนี้ไป ประสบการณ์เดียวที่บอกสิ่งที่คุณสังเกตและเชื่อมโยงกับหลักสูตรมีค่ามากกว่าการลิสต์หลายอย่าง และการเล่าผลลัพธ์ธรรมดา ๆ อย่างตรงไปตรงมา เช่น Chemistry Olympiad ข้างต้น อ่านได้ดีกว่าผลลัพธ์ที่น่าประทับใจแต่ไม่ได้อธิบายอะไร

สิ่งที่มักเปลี่ยนซ้ำ ๆ

ทั้งสามคำถามมีการแก้ไขไม่กี่อย่างที่สร้างความแตกต่างได้มากที่สุดเหมือนกัน เปลี่ยนคำกล่าวกว้าง ๆ เป็นรายละเอียดเฉพาะที่อยู่เบื้องหลัง เช่น หนังสือพร้อมชื่อผู้เขียน การทดลอง บทสนทนา หรือปัญหาที่คุณลองแก้ เขียนหนึ่งประโยคด้วยคำของคุณเองว่าคุณได้ข้อคิดอะไร เพราะการสะท้อนความคิดแสดงให้ผู้อ่านเห็นว่าคุณคิดอย่างไร ตัดคำเกริ่นที่ฟังดูหวือหวา ประโยคเกี่ยวกับความหลงใหลมาตลอดชีวิตหรือโลกรอบตัวเราเป็นประโยคที่ผู้อ่านส่วนใหญ่ข้าม

จากนั้นตรวจดูว่าคุณพูดถึงทุกประโยคได้สักสองสามนาที เพราะผู้สัมภาษณ์อาจถามเรื่องใดก็ได้ใน statement และคำแนะนำของ University of Dundee เกี่ยวกับรูปแบบใหม่ก็เหมือนกับของ UCAS คือใช้หลักฐานที่แตกต่างกันในแต่ละคำตอบ และอย่าใช้พื้นที่อักขระไปกับการพูดซ้ำ

ขอความคิดเห็นเกี่ยวกับฉบับร่าง

ให้ครูที่รู้จักวิชานี้อ่านเป็นคนแรกจะดีที่สุด เพราะครูบอกได้ว่าประโยคไหนจะถูกถามถึงในการสัมภาษณ์ ลองอ่านออกเสียงด้วย ประโยคที่อ่านแล้วสะดุดมักเป็นประโยคที่พยายามพูดสองเรื่องพร้อมกัน

เมื่อมีบัญชี ฟีเจอร์ Check my application ใน Interview prep ของ cookie จะตรวจฉบับร่างเทียบกับหลักสูตรที่คุณสมัคร และชี้ประโยคที่คลุมเครือหรือกล่าวอ้างเกินกว่าหลักฐานที่แสดง โดยยกคำของคุณมาให้ดู ระบบจะส่งข้อความไปยังผู้ให้บริการ AI จึงใช้เครดิต และ statement ที่คุณส่งให้ UCAS ยังคงต้องเป็นผลงานของคุณเอง ตัวอย่างเช่น Cambridge ระบุว่า AI ใช้เป็นตัวช่วยจุดประกายความคิดหรือช่วยค้นคว้าได้ และการกล่าวอ้างความสำเร็จของตนเองเป็นเท็จถือเป็นการฉ้อโกงใบสมัครเช่นเดียวกับกรณีอื่น ๆ